311随机事件的概率(教学案)

§.随机事件的概率一、教材分析在现实世界中，随机现象是广泛存在的，而随机现象中存在着数量规律性，从而使我们可以运用数学方法来定量地研究随机现象；本节课正是引导学生从数量这一侧面研究随机现象的规律性。随

§. 随机事件的概率 一、教材分析 在现实世界中，随机现象是广泛存在的，而随机现象中存在着数量规律性，从而使我们可以 运用数学方法来定量地研究随机现象；本节课正是引导学生从数量这一侧面研究随机现象的 规律性。随机事件的概率在实际生活中有着广泛的应用，诸如自动控制、通讯技术、军事、 气象、水文、地质、经济等领域的应用非常普遍；通过对这一知识点的学习运用，使学生了 . 解偶然性寓于必然之中的辩证唯物主义思想，学习和体会数学的奇异美和应用美 二、教学目标 2 ．发现法教学，通过在抛硬币、抛骰子的试验中获取数据，归纳总结试验结果，发现 规律，真正做到在探索中学习，在探索中提高。 三、教学重点难点 . 难点：随机事件发生存在的统计规律性 四、学情分析 求随机事件的概率主要要用到排列、组合知识，学生没有根底，但学生在初中已经接触个类 “ 似的问题，所以在教学中学生并不感到陌生，关键是引导学生对随机事件的概率〞这个重 点、难点的掌握和突破，以及如何有具体问题转化为抽象的概念。 五、教学方法 1．引导学生对身边的事件加以注意、分析，结果可定性地分为三类事件：必然事件， 不可能事件，随机事件；指导学生做简单易行的实验，让学生无意识地发现随机事件的某一 结果发生的规律性 2 ．学案导学：见后面的学案。 3 ．新授课教学根本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精 讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 多媒体课件，硬币数枚 1 七、课时安排：课时 八、教学过程 () 一预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 〔二〕情景导入、展示目标 日常生活中，有些问题是能够准确答复的.例如，明天太阳一定从东方升起吗 明天上午第一节课一定是八点钟上课吗等等，这些事情的发生都是必然的.同时也 有许多问题是很难给予准确答复的.例如，你明天什么时间来到学校明天中午12：10 有多少人在学校食堂用餐你购置的本期福利彩票是否能中奖等等，这些问题的 结果都具有偶然性和不确定性 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 〔三〕合作探究、精讲点拨 1、必然事件、不可能事件和随机事件 思考1：考察以下事件： 〔1〕导体通电时发热； 〔2〕向上抛出的石头会下落；