浅谈小学书法教学用语的形象通俗化

浅谈小学书法教学用语的形象通俗化浅谈小学书法教学用语的形象通俗化对小学生来说，教师在传授书法时，书法的术语必须要用得通俗形象，用浅显易懂的语言来进行辅助教学，这样才不至于让学生在听课时由于听不懂，难

浅谈小学书法教学用语的形象通俗化 浅谈小学书法教学用语的形象通俗化 对小学生来说，教师在传授书法时，书法的术语必须要用得 通俗形象，用浅显易懂的语言来进行辅助教学，这样才不至 于让学生在听课时由于听不懂，难理解而对学书法产生厌倦 的情绪。 教师在上课时的用语要形象通俗，这是我多年在书法教学中 所得出的体会。记得初为人师那时，教学上没有经验，书法 术语用得多，似有不讲术语不能说明问题的感觉，解释术语 又不透彻，讲解的多了又怕学生练习的时间少了，如云里雾 里，效果不理想。为此我考虑了许多，怎样才能把书法教好， 提高学生对书法的学习兴趣是很重要的一个问题。学生对书 法有没有学习兴趣的根源有两点：一、讲课的语言过于成人 化，即不够形象通俗，难度过大；二、书法学习有过程而没 有结果。俗话说：站得高，看的远。这些学生只知道在习字 本上练习字，目标不明确。找出了原因后，首先我在用语上 进行改进，授课时举例打比方的多了，学生练习时把临帖和 写作品结合在一起进行学习。在教学中我想方设法给他们看 一些同龄人和书法家的作品，让学生知道书法的真美不仅仅