公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《观舞记》-(六)

《观舞记》一、教材和教学目标《观舞记》是一篇精美的散文，是冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以生动优美的语言来再现视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术，主要运用比喻和排比等修

《观舞记》 一、教材和教学目标 《观舞记》是一篇精美的散文，是冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而 作的，文章以生动优美的语言来再现视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术，主要运 用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语 言形象，激发了读者的想象空间，使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺 术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈双重美的享受。 教学本文，我首先立足于使学生掌握基础知识，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文 化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，其次品读使学生与文本直接交流，以发展学生自 主、合作、探究能力为目的，指导学生深入领会文章的意境美。结合七年级学生实际认知 水平和参与能力基础，联系现实生活，我把自由想象空间留给学生，使学生可以充分地展示 自己的情感、态度、价值观。 二、教学重、难点 语感是对语言文字的感知体会，《语文课程标准》提出：“让学生具有独立阅读的能 力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”叶圣陶老先生认为文字语言的 训练最要紧的是训练语感。培养语感就是要引导学生通过品析语言文字，披文而入情，深 入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者的思想感情。因此我确立的教学重点为： 品味冰心化视觉感受为形象文字的高超的语言技巧，并把这种写法应用于自己的作文中。 新课标强调培养学生的审美素质、审美能力，而七年级正是学生开始形成自己的审美观、价 值观的关键时期，但由于视野不宽，鉴赏能力不强，运用语言描述视觉美的能力也有限，因 此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受舞蹈美，形成自己的审美观。” 三、教学方法 根据学生年龄特征，本着“从感性认识到理性分析”的教学原则；结合本课的文化背景、 高超的语言技巧及写作的特色，我确定了“以品读法为主，以点拨法、多媒体演示法为辅”的 教学方法。 1、品读法。之所以要确定以“品读法为主”是希望引导学生深入到语句中，把文字符号 转化成声音，直接感受语言，充分感知课文准确的用词、生动的修辞、美好的情境，进而掌 握动态形象描写的方法。