幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》

幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》　班里的孩子虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以

— 幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱阳光的温暖》 班里的孩子虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，我喜欢 那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、 好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以更多的关注，让他们改掉自身 的不足。心心是个聪明伶俐的小姑娘。但有时会比较任性、做事总以 自我为中心。所以，经常和其他孩子发生矛盾。不依着她就动手打人， 有时会咬人，几乎每天都会有孩子给她告状。一开始我还会叫过她来 !! 批评几句，但后来发现，批评过了接着又忘以后还会这样后来慢慢 我发现，这正是她真实的展现。在遇到同样的问题，我没有因此而大 动干戈的批评她，而是在不断的观察，寻找机会帮助她改过。《赏识 教育》一书中有这么一句话吗：让孩子找到好孩子的感觉，他就会成 为好孩子。当我发现她在和孩子争吵时没有动手打人，只是生气的把 手里的玩具扔到一边，我立刻以赞赏的眼光看着她，夸她进步了，学 会了不打小朋友，用玩具来解气。当她又一次遇到矛盾，生气的拿着 玩具准备扔时，我又不失时机的表扬要爱护我们的玩具，当她把玩具 送给自己最好的朋友玩时，我让所有的孩子，表扬她有好玩的玩具能 和好朋友共享，真了不起。模范教师窦桂梅说得好：哪怕天下所有人 都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。幼 儿教师应同阳光的使者一样，用平等的眼光去看待每一个孩子，让他 们无一例外的共同享受阳光的温暖。 1