四年级语文上册《搭石》教学反思

四年级语文上册《搭石》教学反思 　　前些天，我上了一节移植课《搭石》，校领导和全校的语文老师都来听课。在课前我精心设计了，还花费心思做了多媒体课件，自认为做到了全力以赴。一开课，我按照设计好的环节一步

四年级语文上册《搭石》教学反思 前些天，我上了一节移植课《搭石》，校领导和全校的语文老 师都来听课。在课前我精心设计了，还花费心思做了多媒体课件， 自认为做到了全力以赴。一开课，我按照设计好的环节一步步开展 教学，精巧的课件和我富有感情的语言把孩子们渐渐引入情境，课 上得非常顺利。孩子们精彩的答复也获得听课教师们赞许的微笑。 课堂上有一个环节让我记忆犹新。当我抓住“理所当然”这个中心 词作为本节课的训练重点，通过理解词语、品悟句子、感情朗读等 方式让学生体会乡亲们默默奉献、善良淳朴的品质就像搭石一样美 好，构成了家乡的一道风景，突破本节课的教学难点之后，接着是 思维拓展训练：让学生发挥想象，除了课文里写的事，在搭石上还 有可能发生哪些事也是被乡亲们看成是理所当然的？当教学到这一 环节时，我的心里暗暗捏了一把汗，因为平时我总觉得班里的孩子 思维不够活泼，想象力不够丰富，待会儿要是学生们答复不上来冷 场了该怎么办呢？领导和老师们又会怎么想呢？我在心里做好了最 坏的打算，要是学生们都不举手，我也只有自己把这个场子撑下 来，我直接说出来好了。 问题抛出之后，课堂上安静下来，看得出孩子们确实都在认真 地思考，一会儿之后，小手三三两两地举起来，虽然不多，但总算 让我松了一口气，最难看的场面应该不会出现了吧！但是心里仍然 没有底，手是举起来了，可答案怎样还不知道，说不定会给我来个 大惊吓呢。考虑一会，我选了自己认为最可靠的语文课代表——也 是我班的才女韦雨涵来答复，心想她就算答不好至少不会太离谱。 韦雨涵果然不负众望，她说：“如果河里的搭石被水冲走了，一定 会有人默默地找来适宜的石头把它补上。”多合情理又有新意的答