《认识图形》小学数学教学反思

《认识图形》小学数学教学反思　　一、体会与反思：　　传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标，非常强调几何的推理价值。《数学课程标准》指出：要全面体现几何的价值，特别是几何在发展学生空间