化学专业本科师范教育与基础教育研究论文

化学专业本科师范教育与根底教育研究论文 　　随着社会的开展，产业构造的调整，教育部明确要求，地方本科院校要向应用技术型大学转型开展，在此教育开展大背景下，作为师资队伍建立的源头，高等师范教育需要顺应时

化学专业本科师范教育与根底教育研究论文 随着社会的开展，产业构造的调整，教育部明确要求，地方本 科院校要向应用技术型大学转型开展，在此教育开展大背景下，作 为师资队伍建立的源头，高等师范教育需要顺应时代的要求，严密 对接根底教育，紧扣新课改的精华，修订人才培养方案，培养具有 崇高的职业理想、全面的综合素质、高尚的师德师风的人民教师 ［1］。 1．1课程设置的对接问题 当今根底教育新课改不断深入的背景下，我国中学化学教育也 发生了宏大的变革，从过去单纯以教为主的知识传授转变为以学为 主的探究式、互动式和体验式教学，强调培养学生的动手能力、实 践能力。当前，高校化学师范类专业的课程设置对根底教育课改未 能做出相应的调整，课程内容陈旧，课程设置滞后，不利于培养新 时代的大学生，其表现主要有:(1)学科专业知识课程较多，教育专 业课程较少，师范特色不突出。对师范生来讲，自身不仅要有高深 的学科专业知识，更要有表达师范特色的教育专业知识和教育素 养。因此，在课程设置上，应把教育技术技能型课程(教育学、心理 学、学科教学法、三笔字等)的比重提高到20%以上。xx年我院化学 本科师范教育专业培养方案中教育类课程仅占7．25%，设置的课时 与实际需要严重脱节，xx年调整培养方案后，职业技能必修课程模 块所占总学分的比重提高到10%，xx、20XX年我们进一步提高了教 育类课程所占的比重，所占比重提高到15%。(2)教学内容脱离中学 化学课程实际，与新课改要求及素质教育不相适应。近两年我院的 湖南省师范生讲课比赛的选拔赛，反映出化学本科师范生教育教学 技能普遍欠缺，综合素质亟待提高。教学中理论脱离实际，不能很