部编人教一年级语文识字写字

部编语文一下教材编者帮你解读教材（识字与写字）识字写字编制的基本原则教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。这个原则的提出，有着心理学上的依据：识字写字能力和技术的掌握

精品文档 部编语文一下教材编者帮你解读教材（识字与写字） 识字写字编制的基本原则 教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。 这个原则的提出，有着心理学上的依据：识字写字能力和技术的掌握，分别遵循 着不同的认知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由 于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度 相关。而且，从认字写字与阅读的关系来看，“多认少写”可以促使学生在不加 重负担的情况之下，提前阅读，体会阅读的乐趣。 识字的位置与数量 本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置：识字单元，课文部分，语文园 地的“识字加油站”。识字课和课文中，一课之内要求学生会认的生字最少的有 8个，最多的有14个。每个“识字加油站”识字7-8个。本册教材要求学生会认 400个生字。 集中识字形式多样 教材安排了两个专门的识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”， 采用丰富多彩的样式进行集中识字学习。 教材中的识字课内容尽管不同，但大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成，文辞 优美、韵律和谐，易于朗读、背诵。且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中 受到情感熏陶。