开放式教学的思考与实践

开放式教学的思考与实践 思想政治课作为整个中学教育的重要组成局部，是中学德育的主渠道，担负着培养和提高学生知识、能力、觉悟素质的任务。而且新课程的实施更要注重考查学生对根本知识的理解能力和运用知识分析

开放式教学的思考与实践 思想政治课作为整个中学教育的重要组成局部，是中学德育的主渠 道，担负着培养和提高学生知识、能力、觉悟素质的任务。而且新 课程的实施更要注重考查学生对根本知识的理解能力和运用知识分 析说明实际问题的能力，以促进他们的全面开展。作为一门非常具 有时代性特征的课程的教学就应该及时改变教学模式，构建"开放式 的课堂教学"模式，这是学生开展的需要，也是社会开展的必然趋 势。因此，笔者对此进行了认真的思考与探索。 一、开放式教学的内涵 作为素质教育的一种模式，开放式教学要求打破以教师、教材、课 堂为中心的培养方式，在教学中以培养学生的能力为着眼点，强调 学生在教师的引导下自主学习，自主开展，于实践之中出真知。将 社会溶于课堂，将学生置于社会大背景下，在发现问题、提出问 题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使 课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。 二、思想政治课实施开放式教学的根本要求 1、开放教学环境，创设民-主气氛，改善师生关系 英国一位哲学家曾说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂气氛中 是不可能产生创造性思维火花的。教学中，教师的首要任务是营造 一种生动活泼、民-主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广 泛、思维活泼、富有创造气息。因此，教师要学会倾听、沟通、尊 重，学会向学生学习，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、 相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生提供彼此的思考、 见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得 新的发现，从而实现教学相长。