探讨学具在小学低年级数学教学中运用的现状及对策

探讨学具在小学低年级数学教学中运用的现状及对策 摘要：课程改革带来了学习方式的革命，鉴于数学学科的抽象性和小学生具体形象思维占主导的特点，决定了学具在小学数学学习中的重要地位。在教学中用好学具，

探讨学具在小学低年级数学教学中运用 的现状及对策 摘要：课程改革带来了学习方式的革命，鉴于数学学科的抽象性和小学生具体 形象思维占主导的特点，决定了学具在小学数学学习中的重要地位。在教学中 用好学具，就如在“具体——抽象”之间架起了一座桥梁。本文就在数学中出 现的使用学具的误区，结合本人的实践经验，谈谈小学低年级运用学具的对 策。 关键词：小学低年级学具运用现状对策 小学低年级数学教学中，经常听到很多教师的困惑：上数学课到底要不要让学 生使用学具呢？使用起来，一节课热热闹闹，该解决的却没有解决；不使用， 学生的积极性不高，参与课堂的意识不强，有些抽象的知识点难以理解。那 么，怎样才能使低年级学生正确、有效地使用学具，让学生在快乐的、有针对 性的操作活动中学好数学呢？带着这个问题我总结了学具运用中的一些问题， 并提出了自己的一些想法。 一、学具运用中出现的问题