课外阅读心得体会7篇

课外阅读心得体会7篇课外阅读的心得体会 篇一 苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中，就指出课外阅读十分重要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课

课外阅读心得体会7篇 课外阅读的心得体会篇一 苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中，就指出课外阅读十分重 要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆 前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里 航行。”课外阅读的根本目就在于提高学生整体语文素质，为孩子的人生打好 底色，为终身学习奠定坚实的基础，它作为语文阅读课堂教学的补充和延伸， 是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。那么，我们应该怎样以新 课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下： 一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读” 课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜欢阅读，感受阅读的乐 趣”。“兴趣”是最好的老师，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地 去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作 了初步尝试，也得到一些心得。 1、营造阅读的环境 良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用 的条件，为学生创造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书氛围，我在班 级前面建立了图书角，提供适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证 明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心健康发展、有益于启智增知的书籍深 受孩子们的喜爱。因此，我向学生提供的儿童刊、报，一些著名的优秀诗歌、 散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的阅读兴 趣；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处 可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读 书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充斥在学生的视野，在潜移默化的激发 学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加 强软环境建设，比如：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让学生在没有过高要 求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外知识比较丰富的学生，总是毫不吝 惜赞美之词，“小书迷”、“成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵 称，我们要让学生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为