多媒体在数学教学中的应用

多媒体在数学教学中的应用————枣园完小：李慧博在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂上使用，应用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。而且将会带来教育理念、教学内容、教学模

多媒体在数学教学中的应用 ———— 枣园完小：李慧博 在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂上使用，应用 现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。而且将会带来教 育理念、教学内容、教学模式和教学过程的深刻变革。数学学习是抽象和枯 燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学 氛围，在小学数学课堂教学中，合理应用多媒体进行有效的教学，不仅可以 激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者 转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，还能使一些抽象、难懂的内容 变得易于理解和掌握。在实际教学工作中我们如何根据需要恰到好处地应 用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢？在这里想谈一谈个人的一点体会： 一、善用多媒体创设教学情境，激发学习兴趣 小学生因年龄小天生好动，尤其在学习时，很大程度上取决于情感因 素，即：学生对学习的兴趣。只有对自己感兴趣的东西才有参与的可能，那 么，怎样才能调动学生的感官，让他们对自己的学习活动充满兴趣呢？单纯 的讲、读、说、教不利于调动学生积极的情感因素，相反容易使学生产生心 理疲劳和情绪低落，而多媒体在教学中的应用，为学生学习获取知识、培养 能力，创造了有利的条件，很容易使学生摆脱被动学习的状态。在传统的课 堂教学中，由于传统教学手段等方面的限制，教师很难提供生动、直观的教 学情境，因此数学被大多数人认为是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目。 “” 心理学家皮亚杰说过：一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。兴 趣，是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。兴 趣是兴奋剂，是学生获取知识的巨大内趋力。学生一旦对所学内容产生兴趣，