引导学生主动参与数学学习

引导学生主动参与数学学习《数学课程标准》指出：数学教学要“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法去解决一些简单的实际问题。”因此，数学教学应注重调动学生利用已有的生活经验，

引导学生主动参与数学学习 “ 《数学课程标准》指出：数学教学要使学生感受数学与现实生 活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法去解决一些简单的 ” 实际问题。因此，数学教学应注重调动学生利用已有的生活经验， 主动参与探索数学知识的积极性，培养学生运用数学知识解决实际问 题的能力，在解决问题的过程中体验数学的实用价值，树立学好数学 的信心。 一、创设真实的生活情境，引导学生主动参与数学学习 心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生 自觉接纳知识的程度就越高。教师要善于捕捉数学内容中的生活情境， 让数学贴近生活，有针对性地创设生活情境，从中引出数学问题，让 学生发现数学问题存在于实际生活中，引起参与学习的需求，从而积 极主动地投入到学习、探索之中。 二、让学生在生活中找数学 数学知识来源于生活而最终服务于生活，尤其是小学数学，在生 活中都能找到其原型。因此，我们应该把学习数学与儿童生活实际联 系起来，带领学生到生活中寻找数学，使学生认识到现实生活中蕴含 着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。 三、运用生活经验，解决数学问题 “”“ 课标指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学 生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应 ” 用价值。这就要求教师把数学教学与学生的生活经历紧密地联系在