小学生从一个懵懂无知的顽童

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行　一、发展目标　每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生 在班级中进行 一、发展目标 每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不 同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏 兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、 公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。 二、建设过程 通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划， 细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所 以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。 三、做好班级文化建设的基础工作 1、提出班级的奋斗目标。 一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生 持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。 在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿 望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学 生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目 标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。 因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。 2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我 在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的 试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日 班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生 的集体主义思想和竞争意识。 3、创设班内良好的人际交往的环境。 现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内 形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、 愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。 （1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像， 老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的 威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于 1