《乌塔》教学设计(送教课)

《乌塔》教学设计(送教课)　《乌塔》教学设计(送教课)　教学设计学情分析：学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。但在

《乌塔》教学设计(送教课) 《乌塔》教学设计(送教课) 教学设计 学情分析：学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析 能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学 交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立意识和独立 生活的能力。 课标与教材分析：本文中的乌塔是孩子们的同龄人，可是无 论是在行动上还是在理念上都与我们现在的独生子女有着 极大的反差，是对学生进行独立意识教育的好材料。在教学 过程中如何把握这些，使用好教材，这对教学效果会产生极 大的影响。我是这样处理教材的。先激趣导入新课；接着让 学生自读课文；三是解决字词困难；四是检查反馈课文讲了 什么事；五是组织小组合作学习，体会乌塔的性格特点，在 交流时谈出自己的看法与见解（这是本组阅读教学的一个重 点）。 目标与要点分析：1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文， 读懂课文内容。3、能对文中的人和事进行评价，增强独立 生活、自强自立的意识。教学重点：读懂课文，能对文章记