有理数的加减混合运算教学设计

有理数的加减混合运算教学设计有理数一章是 七年级数学上册的主要内容之一,也是学习后继代数知识的重要基础，应使学生牢固这部分内容。课标对本节课的要求是：会将有理数的加减混合运算统一成加法运算，理解加减混

有理数的加减混合运算教学设计 , 有理数一章是七年级数学上册的主要内容之一也是学习后继代数知识的重要基础，应使学 生牢固这部分内容。课标对本节课的要求是：会将有理数的加减混合运算统一成加法运算， “” 理解加减混合运算的和式写成省略加号的和的形式的意义，能运用加法运算律简化计算， 体会数学中的转化思想。 本节课是有理数的加减混合运算第二课时，第一课时主要是让学生加减混合运算的 “” 式子写成省略加号的和的形式，编者意在通过简便写法来达到简化运算步骤的目的。教 材在给出例题之前，强调了减法转化为加法的思想，重申了加法运算律的作用。接着教材出 示了两道例题，在展示解题步骤之前，先进行了解题分析，指出了解题思路。在这两道例题 中，一道是省略加号的和的形式，另一道是含有括号的形式。 学生在学这部分内容时，对省略加号的和的形式的写法理解的不透彻。在进行运算 时，符号错误出现的较的多，原因是对运算符号和性质符号的作用不太清楚，对加减混合运 算统一成加法运算中包含的转化思想理解不了。也就是对加减法这种既对立又统一的辨证关 系还不十分清楚。 考虑上述情况，在讲解例题时，给出两种不同的解题格式，一种是省略加号的和的 形式，另一种是含有括号的形式，让学生比较两种写法的简与繁，从而体会省略加号的和的 形式的好处。在接下来的练习题中，要求学生写出两种形式，做完练习后让学生小结，并分 层布置作业。