高三化学复习教学调研报告

当前化学复习教学存在的问题及解决方法——市高三化学复习教学调研报告　本学年赴12所学校听了不同学校、不同类型教师的高三复习课23节。本学期进行了问卷调查，参加调查的情况为：13所学校（6所省示范高中，

当前化学复习教学存在的问题及解决方法 ——市高三化学复习教学调研报告 本学年赴12所学校听了不同学校、不同类型教师的高三复习课23节。 本学期进行了问卷调查，参加调查的情况为： 13所学校（6所省示范高中，7所一般普通高中）（全市共有24所高 中学校：省示范高中7所，一般普通高中17所）； 59个班级（省示范高中33个、一般普通高中26个，70人以上班级9 个、60—70人的班级3个、50—60人的班级18个、50人以下的班级29个）； 740名学生（省示范高中460人、一般普通高中280人）； 30位教师（其中省示范高中18位、一般普通高中12位，高级教师6 位、一级教师14位、二级及以下教师10位）（全市共有高三教师约60人）。 调查是在第一学期听课过程中发现问题后，带着问题进行调查的，所 以设计的问题具有一定的目的性。 一、教学内容 大部分老师能够对教学内容了然于胸，各章节、各板块知识网络清晰， 各专题的结构完整，对新出现的“工艺流程”专题、实验探究、实验设计、 评价等专题也在进行研究，并有独到的见解，形成了一整套内容和方法体 系。内容安排不恰当，就题讲题，无分类、不重新__、没有发散，知识点 不能与例题相结合，容量大、无反馈；复习课上成回忆课，没有总结，不 能升华。对学生情况把握不准，难度太大。 （一）教学内容的科学性 内容是否正确、准确，重点是否突出等都属于科学性问题。 首先从教学内容的重点把握上看：交流论文中就有老师提出“变全面 覆盖为重点讲练” 5.化学复习课上，教学内容是否是重点内容？ A.突出重点 B.偶尔重点不突出 C.平均使用时间 D.经常忽略重要内容 A B C D A B C D 0.6 0.2 0.0 0.0 总计 448 203 64 26 0 7 9 4 省示范高 0.6 0.3 0.0 0.0 278 136 33 13 中 0 0 7 3 0.6 0.2 0.1 0.0 一般高中 170 67 31 13 0 4 1 5