小学信息技术教育科学六年级下册目录《LOGO语言的过程》教学设计

《LOGO语言的过程》教学设计教学目标：1、通过学习使学生进一步认识log。语言。2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、 实践、理解中掌握过程的定义和使用。3、通过学习进

L O G O 《语言的过程》教学设计 教学目标： 、通过学习使学生进一步认识。语言。 1log 、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、 实 2 践、理解中掌握过程的定义和使用。 、通过学习进一步提高学生学习计算机语言的兴趣。 3 、通过本课的学习让学生知道计算机的程序设计要求科学而严密，进而使 学 4 生从小养成科学严谨地工作态度。 什么是过程；过程的定义和使用。 教学重点： 过程的定义和使用；过程的修改和调试。 教学难点： 教学过程： 一、引入 、课件出示，请学生根据要求说出相应的命令。 1LOGO 教师师布置上机任务，：请组的同学画一个边长为的正方形；请组的 A60B 同学画一个边长为的正三角形。 100 、学生操作、教师巡视 2 、清屏，教师调整参数要求学生再完成画正方形或者三角形或者圆。 3 教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输 入命 令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保 存，画 错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。 另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如果我们要小海 龟 画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住 画图 的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决 这一问 题,语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做语言的过程” （板书： LOGO“LOGO 语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令 组合在一 LOGO 起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过 程的名字， 小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟 学会了画这个 图形的新命令。