小学语文《美猴王》教学反思

小学语文《美猴王》教学反思小学语文《美猴王》教学反思　《美猴王》是语文新课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课。这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅

小学语文《美猴王》教学反思 小学语文《美猴王》教学反思 《美猴王》是语文新课程标准试验教材七年级上册第四 单元第十四课。这篇文章具有典型的情节，有妇孺皆知的孙 猴子鲜活的形象，语言通俗易懂，符合学生阅读心理需求。 这堂课，我在课型设计上进行大胆的创新，让学生的“讲” 和“议”来占领课堂，将教师“讲”的成分降低到最少的程 度。 学生在读读说说、议议画画中不知不觉中理解了课文， 并拓展延伸到整部小说。四大教学板块相辅相成，教学设计 贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念。 了解美猴王的特点并不是教学的终极目标，学习本课的 主要目的是要让学生吸取它的精神养分，提高辨别是非真假、 善恶美丑的.能力。为了达到这个目的，我精心设计了四大教 学板块，其中，我较为满意的是第四教学板块。这个板块注 重学生的体验实践，让学生观看《西游记》第一集与课文有 关的内容，并边看边思考：美猴王具有什么特性？学生在兴 趣盎然的气氛中讨论了美猴王的性格特征，他聪明灵巧、本