小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第四单元-《日月潭》教学设计

《日月潭》教学设计【教学目标】1、认识9个生字，会写1 2个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。【教学过程】一、谈话看片，

《日月潭》教学设计 【教学目标】 191 2 、认识个生字，会写个字。 2 、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 3 、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 【教学过程】 一、谈话看片，揭示课题 1 、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2 、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。 （播放有关日月潭的风光短片） 3 、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们 中间 挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。 （揭示课题，齐读） 二、初读课文，整体感知 1 、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况： 请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。 （提示：不要加字，减字） 自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。 2 、反馈朗读情况： ⑴指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音： （可采用多种方式进行朗读） 在读的过程中注意读准绕、盛的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音以及环的介音。 ⑵看图识词： 在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语： 附近群山环绕树木茂盛建筑 4 请个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。 其他学生评议、帮助正音。 ⑶看图，在组内分节朗读课文。