初二思想品德教学总结

初二思想品德教学总结 　　八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题，依次从学生熟悉的家庭交往、学校交往、社会交往和交往的品质讲起，逻辑清晰，接近学生生活。这个学期有2次外出听课的机会，受益颇多。 　　第

初二思想品德教学总结 八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题，依次从学生熟悉的 家庭交往、学校交往、社会交往和交往的品质讲起，逻辑清晰，接近 学生生活。这个学期有2次外出听课的机会，受益颇多。 第一次去听优质课比赛，最后，深圳市的一个专家提出——思想 品德课程应该要多点哲学味。是的，尤其是辨证唯物主义的观点和唯 物辩证法的观点，让初中学生明白，世界是圆的，很多问题是没有绝 对的，甚至很多问题是没有绝对的答案的，我们在处理事情的时候都 应该把握个度，切忌不要从一个极端走到另一个极端。老师只有具备 这种思想，才能避免在上课的时候，灌输给学生不必要的死记硬背的 知识。在上课过程中，不能为了讲知识点而讲知识点，这样，时间久 了，学生和老师都容易犯一种毛病，那就是——学生以为，上课最重 要的就是要划好笔记。同时，老师认定一个学生认不认真就看这个学 生的笔记做的好不好。我认为，虽然笔记是衡量一个学生认不认真的 依据，但却不是唯一依据，如果是的话，那么，思想品德课会变得非 常刻板，甚至会让学生反感，甚至会出现，“满口仁义道德，满肚子 男盗女娼”的现象。课本上的知识点，有一定的综合性，但同时，很 多知识点也是以列举的方式呈现的，例如：初一的诱惑、调节情绪的 方法、初二的与父母、老师、同学沟通的方法、与父母交往的艺术、 网络的利与弊等等。正因为是列举，所以是不可能把所有的方法都列 举完的.，正因为如此，老师在上课的时候，应该培养学生的发散思 维。另外，让学生在这些感性材料中总结上升到理性思考和总结。 第二次听了东莞市第二批学科带头人上的复习课。以往上复习