初二思想品德教学总结
初二思想品德教学总结 八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题,依次从学生熟悉的家庭交往、学校交往、社会交往和交往的品质讲起,逻辑清晰,接近学生生活。这个学期有2次外出听课的机会,受益颇多。 第
初二思想品德教学总结 八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题,依次从学生熟悉的 家庭交往、学校交往、社会交往和交往的品质讲起,逻辑清晰,接近 学生生活。这个学期有2次外出听课的机会,受益颇多。 第一次去听优质课比赛,最后,深圳市的一个专家提出——思想 品德课程应该要多点哲学味。是的,尤其是辨证唯物主义的观点和唯 物辩证法的观点,让初中学生明白,世界是圆的,很多问题是没有绝 对的,甚至很多问题是没有绝对的答案的,我们在处理事情的时候都 应该把握个度,切忌不要从一个极端走到另一个极端。老师只有具备 这种思想,才能避免在上课的时候,灌输给学生不必要的死记硬背的 知识。在上课过程中,不能为了讲知识点而讲知识点,这样,时间久 了,学生和老师都容易犯一种毛病,那就是——学生以为,上课最重 要的就是要划好笔记。同时,老师认定一个学生认不认真就看这个学 生的笔记做的好不好。我认为,虽然笔记是衡量一个学生认不认真的 依据,但却不是唯一依据,如果是的话,那么,思想品德课会变得非 常刻板,甚至会让学生反感,甚至会出现,“满口仁义道德,满肚子 男盗女娼”的现象。课本上的知识点,有一定的综合性,但同时,很 多知识点也是以列举的方式呈现的,例如:初一的诱惑、调节情绪的 方法、初二的与父母、老师、同学沟通的方法、与父母交往的艺术、 网络的利与弊等等。正因为是列举,所以是不可能把所有的方法都列 举完的.,正因为如此,老师在上课的时候,应该培养学生的发散思 维。另外,让学生在这些感性材料中总结上升到理性思考和总结。 第二次听了东莞市第二批学科带头人上的复习课。以往上复习

