四川省自贡市汇东实验学校初中八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为名师精选教案 （新版）新人教版

第三节 社会行为【教学目标】：　　1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。　　2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新

名校名师推荐 ……………………………………………………………………………………………………………… 第三节社会行为 【教学目标】： 1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。 2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、 创新等能力。 3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。 【教学重点和难点】： 1、动物的社会行为对个体及种族延续的意义； 2、群体中信息交流的重要性；群体 【课时安排】：2课时 【教学过程设计】： 教师：（播放动物世界的录像或光盘）同学们在片中都看到了哪些动物？ 学生：（积极发言） 教师：这些动物中有哪些是群体生活的？ 学生：（思考后回答） 教师：同学们说的很好。你们还知道别的群体生活的动物吗？ 学生：还有狒狒、蜜蜂、蚂蚁等。。 教师：群体生活的动物与独居的动物相比有哪些特征呢？ 学生：（分组讨论，并派代表发言） 学生：蜜蜂是群体生活的动物有一只蜂王，专门负责产卵，还有少数雄蜂专门与蜂王交 配，而工蜂占大多数，它们负责采蜜、侦察、守卫、清理蜂巢和饲喂小蜂等工作，非常辛苦， 可见它们是有明确分工的。 学生：狒狒群是一个大家庭，根据个体大小、力量强弱，健康状况和凶猛程度不同，排 成等级次序，形成“等级社会”。作为首领的雄狒狒负责指挥整个群体的行为，其它成员都 要听它的。 教师：同学们说的很好。不管是蜜蜂，还是狒狒等，只要是群体生活的动物，群体内部 往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，共同维持群体的生活，有的群体中还形成等 级，这是社会行为的重要特征。 教师：蚂蚁也是我们熟悉的动物，请同学观察这几张图片，你们能区别出它们是蚂蚁家 族的哪类成员吗？ 学生：腹部膨胀自己不能动像大肉虫似的是雌蚁。还有雄蚁、工蚁和兵蚁。 教师：为什么雌蚁的腹部那么大？ 学生：里面应该有很多卵，这样就可以生出许多小蚂蚁，使种族可以延续。 教师：展示狒狒群体生活图片，狒狒群中的首领有什么特点？为什么它会成为首领？ 学生：身体最强壮。 1