四川省自贡市汇东实验学校初中八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为名师精选教案 (新版)新人教版

第三节 社会行为【教学目标】:  1、举例说出动物的社会行为;明确社会行为的特征;阐明动物群体中信息交流的意义。  2、通过信息交流的探究活动,认同合作与交流的重要性,培养学生观察、思维、合作、创新

名校名师推荐 ……………………………………………………………………………………………………………… 第三节社会行为 【教学目标】: 1、举例说出动物的社会行为;明确社会行为的特征;阐明动物群体中信息交流的意义。 2、通过信息交流的探究活动,认同合作与交流的重要性,培养学生观察、思维、合作、 创新等能力。 3、认同群体的力量大于个体,增强集体意识。 【教学重点和难点】: 1、动物的社会行为对个体及种族延续的意义; 2、群体中信息交流的重要性;群体 【课时安排】:2课时 【教学过程设计】: 教师:(播放动物世界的录像或光盘)同学们在片中都看到了哪些动物? 学生:(积极发言) 教师:这些动物中有哪些是群体生活的? 学生:(思考后回答) 教师:同学们说的很好。你们还知道别的群体生活的动物吗? 学生:还有狒狒、蜜蜂、蚂蚁等。。 教师:群体生活的动物与独居的动物相比有哪些特征呢? 学生:(分组讨论,并派代表发言) 学生:蜜蜂是群体生活的动物有一只蜂王,专门负责产卵,还有少数雄蜂专门与蜂王交 配,而工蜂占大多数,它们负责采蜜、侦察、守卫、清理蜂巢和饲喂小蜂等工作,非常辛苦, 可见它们是有明确分工的。 学生:狒狒群是一个大家庭,根据个体大小、力量强弱,健康状况和凶猛程度不同,排 成等级次序,形成“等级社会”。作为首领的雄狒狒负责指挥整个群体的行为,其它成员都 要听它的。 教师:同学们说的很好。不管是蜜蜂,还是狒狒等,只要是群体生活的动物,群体内部 往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,共同维持群体的生活,有的群体中还形成等 级,这是社会行为的重要特征。 教师:蚂蚁也是我们熟悉的动物,请同学观察这几张图片,你们能区别出它们是蚂蚁家 族的哪类成员吗? 学生:腹部膨胀自己不能动像大肉虫似的是雌蚁。还有雄蚁、工蚁和兵蚁。 教师:为什么雌蚁的腹部那么大? 学生:里面应该有很多卵,这样就可以生出许多小蚂蚁,使种族可以延续。 教师:展示狒狒群体生活图片,狒狒群中的首领有什么特点?为什么它会成为首领? 学生:身体最强壮。 1

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