古诗词诵读：《春江花月夜》教学设计-2023-2024学年高二语文统编版选择性必修上册

研意成诗境，品象悟至情——《春江花月夜》教学设计重难点：1、反复诵读，解读诗歌意象“春”“江”“花”“月”“夜”；2、循着“月”的线索，理解诗歌作品的基本内容和思想内涵，展开联想和想象，体会诗歌的意

研意成诗境，品象悟至情 ——《春江花月夜》教学设计 重难点： 、反复诵读，解读诗歌意象“春”“江”“花”“月”“夜”； 1 、循着“月”的线索，理解诗歌作品的基本内容和思想内涵，展开联想和想象，体会诗歌的意 境美，领悟作品的艺术 2 魅力。 、从文化意象中去理解文化情感，感受传统文化的魅力。 3 教学过程： 一.导入 在史料中，一个人只有四个字的记载，却位列“吴中四士”，名垂千古； 兖州兵曹一一《旧唐书贺知章传》。 ・ 贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士” 一个人一生就写了两首诗，其中一首就被称为“孤篇横绝，竟为大家"。一一王闿运 《论唐 诗诸家源流（答陈完夫问）》 另一首《代答闺梦还》 0 到底是谁的什么作品具有这样大的魅力呢？这就是我们今天要欣赏的诗人张若虚的《春江花月 夜》 板书春运龙月夜 T 大家最初读这首诗，发现和我们学习的绝句、律诗有什么不同？ 预设：诗歌很长/不会背诵 Q 指点：诗歌很长，是因为它是一首乐府诗。 我们初中学过什么乐府诗篇目？ （这里已经安排了学生预习，） 符合新教材学生课前自主学习要求。 ・ 《木兰辞/诗》（唧唧复唧唧，木兰当户织。……将军百战死，壮士十年归。……） 《十五从军征》（十五从军征，八十始得归。……出门东向看，泪落沾我衣。） 《长歌行》（青青园中葵，朝露待日晞。……少壮不努力，老大徒伤悲） 乐府本是音乐机构，后来专门负责为君主采集大量民歌，内容丰富，反映真实生活：后来，成为一种带有音乐性 的诗体 名称。它，是文人五七言诗歌的先声，是中国诗歌史上宝贵的财富。 乐府诗真实又便于吟唱，为什么这首诗写的时候无人问津，此后的八百年都沉寂无声，而后又 被今人盛赞为“诗中的诗， 顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）一一闻一多 呢？ 到底是什么魅力呢？ 也许著名学者孙绍振先生评价它的话是最为中肯的。 二、教学过程 （一）意象切入，解题理文 、意象和意象群 1 他说：“这首诗最大的特点就是意象群”，同学们，我们在必修上册学过《沁园春•长沙》 大家能说一下带有意象的诗句吗？ Q 如：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。” 意象是承载作者情感的物象。 意象群呢，顾名思义，就是意象组合在一起，能够形成一个寄寓感情的意境。 ・ 你能说出《沁园春长沙》带有意象群的诗句吗？ 举例： 比如诗句“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”