我理解的教师精神心得

我理解的教师精神心得　　教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能，但更需要丰富的精神世界作基石。教师应该具备什么样的精神？又应该如何建构自己的精神世界，朱永新教授在《教育实话》——“我理解的教师精神

我理解的教师精神心得 教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能，但更需要丰 富的精神世界作基石。教师应该具备什么样的精神？又应该如何建 构自己的精神世界，朱永新教授在《教育实话》——“我理解的教 师精神”中认为教师精神是一个开放性的动态系统，在文章中他谈 到了多个层面：“不可复制的奇迹：生命意识”“臻于完美的途 径：爱与宽容”“充满的行囊：理想与激情”“独特的这一个：个 性精神”“直面缺憾：学会反思”。 我一直认为女人是天生的感性动物，便以此为理由纵容自己对 那些理论性书籍或文章一再敬而远之（除非因为各种名目的考试需 要），但王定新教授的这篇文章我前后读过几遍后，竟自觉有了些 领悟。一是文章的语言生动形象，古今中外的故事信手拈来，有点 有染，让我这个一线教师感觉看得不费力，愿意一读再读；二是文 章观点既具有时代感又闪耀着人文精神，既关注学生成长又关注教 师自身成长，令人有亲切感。我随手记下阅读时产生的一些胡思乱 想。 “一个生命就是一次空前绝后的奇迹。对于每一个个体来说， 生命都是不可复制的，所以生命伟大而值得敬畏。 教师的生命意识应该包括三个层面：学生层面（关键词：尊 重、平视、不放弃）；教师层面（关键词：自我幸福体验自我生命 价值自我生命质量）；综合层面（关键词：互动、对话、交融）” 我突然想起《简爱》中的那段经典对白，简对罗切斯特说： “你以为我穷，不好看，就没有感情，没有尊严了吗，不，你错 了，我有的，假设上帝赋予我财富和美貌，我一定会使你难以分开 我，就像如今我难以分开你，上帝没有这样，可我们的精神是同等