六年级科学下册第二单元物质的变化教案范文

1、 我们身边的物质【教学目标】：科学概念：世界是物质构成的，物质是变更的，物质的变更有相同和不同之处。一些物质的变更产生了新的物质，一些变更没有产生新的物质。过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方

1 、我们身边的物质 【教学目标】： 科学概念： 世界是物质构成的，物质是变更的，物质的变更有相同和不同之处。 一些物质的变更产生了新的物质，一些变更没有产生新的物质。 过程与方法： 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变更进行比较分析分类。 通过详细的试验，体验物质的变更。 情感看法价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变更着的。 【教学重点】：能通过详细的试验，体验物质的变更。 【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以与物质的变更。 【教学打算】： 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】： 一、理解世界是物质构成的 1、切身环境导入：视察我们的四周，由哪些物质构成了我们的教室？ 2、学生自由发言，（预料大多为可视性的详细物体）老师指出：我们能 干脆视察到的物体都可以叫做物质。 3、深化探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质， 还有我们不能干脆感受到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4、建议作出探讨，要求学生列出证据和理由。