人音版小学音乐二年级下册《口哨与小狗》课堂观察报告

小学音乐《口哨与小狗》课堂观察报告在教学设计中，我意在培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感受能力，让学生学会欣赏音乐，会听、会想、会说、会演。按照这个思路，课堂上我一是引导学生进行对“小主人”、“小狗

《》 小学音乐口哨与小狗课堂观察报告 在教学设计中，我意在培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感 、、、。 受能力，让学生学会欣赏音乐，会听会想会说会演按照这个 “”、“” 思路，课堂上我一是引导学生进行对小主人小狗等角色的模 仿，提高了学生的表现能力和创造能力，体会创编的乐趣；二是在打 、 击乐演奏过程中运用多种手段使学生初步了解乐曲的结构旋律和内 容；三是把教学活动的内容和生活实际相联系，唤起学生对于宠物的 爱心情感，这种体验使课堂气氛更加活跃，孩子们沉浸在了一种游戏 、、、 般的欢快之中，不知不觉就接受了音高节奏听辨协调统一等等 。 综合音乐能力的训练 “ 新课标明确指出要坚持以音乐为本，倡导完整而充分的聆听， ”。 并将其贯穿于音乐教学的全过程因此在课堂教学中必须突出音乐 。、 听觉体验但是，要培养一年级学生认真安静聆听的习惯，注意力 “ 集中时间短是个很大的问题，对此我主要采用让学生带着问题去想 ”、 象的方式，用舞蹈即兴表演等与音乐相关的活动来吸引学生的注 。 意力，激发他们聆听的兴趣而培养聆听音乐的好习惯，最主要就是 。 让学生会听音乐，熟悉音乐于是在课的一开始，我没有过多的语言 介绍，也没有运用过多教学手段，采用开门见山式的导入，设计问题， 。 直接让学生坐端正安静的初听全曲，奠定了学生安静聆听的基础 当然聆听也要有一定的目的性，带着问题去听才能集中学生的注 。 意力欣赏时，每一遍我都提出要求，随着遍数的增加问题逐渐加深 。 难度，让学生不断提高例如在感知全曲的旋律后，我先让学生对乐