六年级数学上册 2 位置与方向（二）位置第2课时位置的练习课（无答案） 新人教版 试题

位置的练习课 学习目标 知识与技能 进一步认识位置，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位置。 过程与方法 练习、讲解、提高 情感态度与价值观 发展数学思维，培养空间观念， 渗透数形结

位置的练习课 学习目标知识与技能进一步认识位置，让学生学会用数对表示具体情境中物体的位置。 过程与方法练习、讲解、提高 情感态度与价值观发展数学思维，培养空间观念，渗透数形结合的思想。 教学重点用数对表示物体的位置。 教学难点如何用数对表示位置。 教具运用练习卡 教学过程 一、基本练习。 （一）、想一想，填一填。 1、小军坐在教室的第3列第4行，用_________表示，小红坐在第1列第6行，用 __________来表示，用（5，2）表示的同学坐在第___列第______行。 2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，则1表示_____。（2，7）表明王兵坐在第___列第______ 行。 3、完成教材124页的第4题。 （1）学生独立完成，集体订正。 （2）师问：观察在同一行的药品的数对，如三七和五味子，你发现了什么？同一列的 药品的数对，如三七和桃仁，你又发现了什么？ （二）、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。 A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3） 1题图 2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A'的位置用数对表示为（）。 A、（5，1）B、（1，1）C、（7，1）D、（3，3）