高职物理实验教学培养策略论文

高职物理实验教学培养策略论文 　物理是一门强调实验实践的学科，探索研究是本性，实验教学是主要手段。通过实验教学，学生可以更加直观地掌握书本知识，培养动手与创造能力。高职物理实验教学的总体目标就是不断

高职物理实验教学培养策略论文 物理是一门强调实验实践的学科，探索研究是本性，实验教学 是主要手段。通过实验教学，学生可以更加直观地掌握书本知识， 培养动手与创造能力。高职物理实验教学的总体目标就是不断强化 学生创造能力的培养，提高学生的创新能力，让学生将所学知识应 用到实际操作和探索研究中，为今后开展打下坚实根底。 1、知识根底较差。高中物理与高职物理的内容衔接不够完善， 学生在高中学习中对物理根底知识掌握不牢固，缺少相关实践经 历。到了高职，理论知识更加高深，实验步骤更加复杂，学生很难 高效投入到物理知识的学习和实验操作中，缺少对物理的兴趣，影 响教学效果的实现。 2、重视程度不够。受传统教育观念影响，认为只要掌握理论知 识就掌握了学习精华，无论教师还是学生对物理实验教学重视程度 都较低。教师为了追赶课堂教学进度，一般情况下不设计丰富有趣 的实验，学生学习兴趣低落，对物理实验没有科学认识。由于不重 视物理实验教学，教学效果不佳，学生掌握得不扎实，严重制约创 造和实践能力的提高。 3、实验设备与内容过于陈旧。随着科学技术开展，物理学研究 领域与范畴越来越大，学生学习的知识越来越复杂，这就需要物理 实验教学随着技术的进步而不断增添新内容。目前，高职物理实验 教学仍然选择相对简单且浮于外表的实验，很难针对不同年龄段的 学生展开内容相对复杂、新颖的实验。同时，物理实验的仪器设备 相对，没有随着经济技术的开展而提高，无法为学生提供更好的实 验感受，学生缺乏实验兴趣。