班主任的培训内容

班主任，怎样去倾听 我们常常发现，为数不少的班主任往往会有意无意地拒绝倾听或遗漏学生的叙说，这种“失聪”现象主要有以下表现形式：　　不全的倾听　班主任在倾听学生言说时，只倾听那些能满足自我需要（如维护