呼风唤雨的世纪教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计高桥中心小学 凌孝良 一、设计思想阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文本的整体解读