2021年高考散文阅读一轮复习:分析概括形象题精选精练

2021年高考散文阅读一轮复习:分析概括形象题精选精练 标杆题:阅读下面的文字,完成文后题目。挺拔之姿 朱以撒①晋人普遍有好竹之癖,打开魏晋艺术史册,一群生机勃勃我行我素的人就 涌了出来,在山阴道上的

2021 年高考散文阅读一轮复习:分析概括形象题精选精练 标 杆题: 阅读下面的文字,完成文后题目。 挺拔之姿 朱以撒 ①晋人普遍有好竹之癖,打开魏晋艺术史册,一群生机勃勃我行我素的人就 涌了出来, 在山阴道上的竹林深处,放浪形骸,快然自足,得大自在。 ②这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处,就是有过 比较长的 山野生活,与竹相近。常常会站在山顶,看山峦连绵起伏,竹海无际。 那时我想着自己的 出路,如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘 不染,枝叶让天水洗净,摇 曳中偶尔闪过阳光的亮泽,它们的顶端是最先接触到 每一天太阳的光芒的,不禁使我艳羡。 山野稼稿,先是基于温饱的认识一一每一 竿竹都可以构成生存的支架,把一个个家庭托住, 不至于坠入饥寒之中。而每一 枚笋,春日之笋也罢,冬日之笋也罢,对于一位腹内空洞的 人而言,简单地烹调 之后,无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者,不舍昼夜继续伸长, 令人仰望。 那些被山农认为是成熟了的竹子,在叮叮咚咚的刀斧声中倒下,削去枝叶,顺 着规划好的坡道滑下,被长长的平板车载着,进入再加工的程序。和竹子一样,人 也是善 于生存的植物,贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有 长好,是吃力地 拱出石块的,此后也就一直不能顺畅,总是被压制着扭曲着,不 禁让人生出怜悯。只是我 一直认为它会更具备倔强的美感,它的根后来制成了一 个老者形象的工艺品,比其他的更 有铁枝虬干的峥味了。 ③待到我在鹤峰原度假,已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲, 一些植 物已在形态上仓皇失措,叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了 一种从容,在徐 徐的摇曳里,山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏 晋的文字中有不少“徐徐” 的记录,“徐徐”看起来只是肢体.上的动作,实则是 内心的从容优雅。内心慢了,整个人 的举止也就慢了,斯文了,有风度了。竹被 称为四君子之一,它在四君子中是最为清俊的, 风来了,风过了,余韵袅袅。 ④竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程,追慕光明,从而略去了许多天 下扰攘。 竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳 味与感悟,理解语 言背后的含义,领会深层蕴含的人文精神。赏析语言表达技巧 目的在于引导学生品读语言,

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2021年高考散文阅读一轮复习:分析概括形象题精选精练杆题:阅读下面的文字,完成文后题目。挺拔之姿朱以撒①晋人普遍有好竹之癖,打开魏晋艺术史册,一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来,在山阴道上的竹林深处,放浪形骸,快然自足,得大自在。②这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处,就是有过比较长的山野生活,与竹相近。常常会站在山顶,看山峦连绵起伏,竹海无际。那时我想着自己的出路,如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不染,枝叶让天水洗净,摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽,它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的,不禁使我艳羡。山野稼稿,先是基于温饱的认识一一每一竿竹都可以构成生存的支架,把一个个家庭托住,不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋,春日之笋也罢,冬日之笋也罢,对于一位腹内空洞的人而言,简单地烹调之后,无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者,不舍昼夜继续伸长,令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子,在叮叮咚咚的刀斧声中倒下,削去枝叶,顺着规划好的坡道滑下,被长长的平板车载着,进入再加工的程序。和竹子一样,人也是善于生存的植物,贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好,是吃力地拱出石块的,此后也就一直不能顺畅,总是被压制着扭曲着,不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感,它的根后来制成了一个老者形象的工艺品,比其他的更有铁枝虬干的峥味了。③待到我在鹤峰原度假,已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲,一些植物已在形态上仓皇失措,叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容,在徐徐的摇曳里,山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录,“徐徐”看起来只是肢体.上的动作,实则是内心的从容优雅。内心慢了,整个人的举止也就慢了,斯文了,有风度了。竹被称为四君子之一,它在四君子中是最为清俊的,风来了,风过了,余韵袅袅。④竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程,追慕光明,从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳味与感悟,理解语言背后的含义,领会深层蕴含的人文精神。赏析语言表达技巧目的在于引导学生品读语言,
摸索语言规律,提升语言领悟能力,从语言中获得智慧,得到人文精神的滋养。本题要求回答“关于本文的语言运用特点,有人认为,表述活泼新颖,富有音乐美;也有人认为这样会割裂了画面的完整性,有生硬感。对此,你怎么看?试以第④段为例说明。”本题答案不唯一,我们可以同意第一种观点,也可以同意第二种观点,总之同意哪种观点都可以。答题时要注意抓住其中的一种观点写起,切忌两种观点都涉及到。如答第一种,要分析第四段短句的优点,如节奏明快、描述细腻:原文“据说,这个渡口,在很早以前,很繁忙,有木船,密密麻麻地排在河岸”的描写细腻的描述了渡口很早以前繁忙的景象;运用叠词,富有音乐美:“密密麻麻”“米白米白”“一”“一个码头一个码头”日一日等的描写生动形象地刻画了渡口相关事物景致的特点,读起来朗朗上口,富有音乐美。如答第二种,需要分析第四段短句的缺点,如读起来生硬无力:”河滩宽阔,秋季开满了蓼花,米白米白的,一大片”,如改成“河滩宽阔,秋季开满了一大片米白米白的白蓼花”,读起来会更加流畅完整,给人以舒服感;缺失形象生动之感,不自然不流畅:“芦苇从秋风里抽出摇曳的花束,空茫”。作者将“空茫”独立成句,主观意图太过强烈,这样做虽然是为了突出渡口的荒凉,但却显得生硬而且不自然,使文章失了散文应该具有的魅力。本题考查理解文章中重要词语的含义能力。理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,4.一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。“渡口,一棵老洋槐树作为标识。我们总以为,树有多老,渡口也有多老。树是洋槐树,皴裂的树皮把我们带入时间深深的皱褶里”,作者开篇由现实中的渡口写起,它是人们过往生活的一个美好记忆,是河两岸人们相互联系的生活的见证,是由此外出讨生活的一个起点;“渡口还是哭丧的地方,故去的老人,到渡口买水”“哭丧的子女,跪在埠头上,哭得全身瘫痪”,渡口还是哭丧的地方,渡口是去另一个世界出发的地方。赋予渡口去另一个世界出发的地方的内涵,建立起生与死的关联;“石埠两边,长满了荒草。早年拴木船缆绳的石桩,黝黝的,全是苔辞”“洋槐依然散发蓬勃的生命,郁郁葱葱,即使冬天落尽了叶子,也苍劲,宛如深远岁月的写意”,由渡口的被人遗忘、荒落,与渡口边生机勃勃的植物形成对比,赋予渡口时间的内涵,引发我们对生命的敬畏与思考;“这是一个间的渡口,每一个人,都是它的客人”“人,只是渡口的不系之舟,终有一天,会离开渡口,在河面上飘,直至不知所终”,“渡口”象征生命中的某一起点,生命仿佛是从“渡口”
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