苏教版二年级测定方向

课题： 测定方向页码： P50—P51 教学目标知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。 数学思考：在解决问

课题：测定方向 P50—P51 页码： 教学目标 知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认 八个方向。 数学思考：在解决问题过程中，增强空间观念。。 解决问题：能在指定的场景中辨认八个方向。 情感与态度：培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好 的情感体验。 教学流程 一、 复习生活中的八个方向 提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面） 你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。 请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小 朋友听口令起立。 二、 辨认教材呈现的场景里的方向 小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？（能） 出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。以往我们看到的平面图， 按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我 们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生观察 后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看 出来。）你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。 三、 在校园里定方向 平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方 向？（想） 师说要求：请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。每五人一小组，商 量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪 一组测的又快又好。 学生活动。回班，整理表格。汇报测定结果，大家给予评价。 四、 全课总结 请学生说一说测定方向的体会。 教后记：