区域小学3+1课题成果简述——李玉林

区域性小学教学质量“3+1”评价模式研究 ——优化教育生态的评价改革与重构区域性小学教学质量“3+1”评价模式研究课题组本研究的原始冲动与动力支持“素质教育”在实践层面普遍虚空，评价有