2024年四年级语文下册 倔强的小红军1教案 人教版

2024年四年级语文下册 倔强的小红军1教案 人教版教学目标　1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。　2．培养抓住课文主要内容的能力。　3．

2024年四年级语文下册倔强的小红军1教案人教版 教学目标 1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 2．培养抓住课文主要内容的能力。 3．掌握本课生字新词，会用“浮现”、“满不在乎”造句。 4．有感情地朗读课文。 教学重难点 1．通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。 2．抓住课文的主要内容。 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.按“预习”要求初读课文，了解课文内容。并通过查工具书，联系上下文，理解新出现的字 词。 2.按自然段概括段意（对话形式的自然段适当归并），再划分结构段，概括段意，归纳课文主 要内容。 教学重难点 概括自然段段意（对话形式自然段适当归并），划分结构段，再归纳课文的主要内容。 教学过程 （一）板书课题，认识“倔强”一词的读音和意思。 简介二万五千里长征。布置预习，按“预习”要求初读课文。想一想，课文记述的这件事是在什么 情况下发生的，从哪些地方可以看出小红军十分倔强，画出描写小红军外貌的句子。 1．朗读课文，正音正字： “忍饥挨饿”的“挨（ái）”，不要读成“挨家挨户”的“挨（āi）”的音。 “薄嘴唇”的“薄（bao）”不要读成“薄弱”的“薄（bo）”的音，前者多用于口头，后者 多用于书面。 “牛膝骨”的“膝（xi）”不要读成“漆（qi）”的音。 2．默读或自由轻声读课文，按自然段一边读一边画出自然段中概括性的词语和句子，然后归 纳自然段的段意（提行排列的第5～8和9～10对话形式的自然段，可并成两个小段归纳）。 第1自然段；陈赓同志谈起一件往事。 第2自然段：在草地上行军时，有个小红军跟陈赓同志一样掉队了。 第3自然段：陈赓同志让小红军骑马。 第4自然段：小红军说他体力强，不要骑。 第5、6自然段：陈赓命令小红军骑一段路，小红军倔强地要跟马赛跑。 第7、8自然段：陈赓同志说一块儿走，小红军说要等同伴，没同意。 第9、10自然段：陈赓同志给小红军青稞面，他说还多呢，陈赓同志只好走了。 第11自然段：陈赓同志平静不下来。 第12自然段：陈赓同志调转马头返回来时，小鬼倒在地上。 第13自然段：小鬼停止了呼吸，陈赓同志深深自责，十分悲痛。 3．引导划分段落，归纳课文主要内容：