DNA是主要的遗传物质复习课教学设计

第1节 DNA是主要的遗传物质复习课教学设计(洪洞一中 高三年级 卫文超）一、教材分析 “DNA是主要的遗传物质"一节是人教版新课程教材必修2《遗传与进化》第3章第1节的内容，本节在本模块中具有承上

DNA是主要的遗传物质复习课教学设计 第1节 DNA是主要的遗传物质复习课教学设计 (洪洞一中 高三年级 卫文超） 一、教材分析 “DNA是主要的遗传物质"一节是人教版新课程教材必修2《遗传与进化》第3章第1节的内 容，本节在本模块中具有承上启下作用：前两章学习了“遗传因子的发现"和“基因和染色体的 关系”后，知道遗传和染色体有关系，而染色体又主要由DNA和蛋白质组成的，那么，遗传物 质是DNA还是蛋白质？教材通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有 RNA而没有DNA的事实，得出DNA是主要的遗传物质这一结论。所以本章是第1章、第2章的延 续，DNA作为遗传物质又具有什么特点，怎么样行使功能呢？这又为第4、5、6章的内容作了铺 垫。 二、学情分析 尽管学生已学过这部分内容，也在高二阶段已体会了两个经典实验的发现过程，但学生对 于实验过程中,相应的实验现象、实验结论以及所遵循的实验原则（单一变量、对照等）方面不 能准确把握；对于同位素标记法在必修一的光合作用实验中涉及到，但在本节教学中，同样要 用到同位素标记法，但用什么标记，怎样标记，不同的标记会出现怎么样不同的结果,同学们仍 然不是很清楚；另外，复习生物的遗传物质又可以和必修一核酸这一节相关内容相联系。 三、教学目标 《生物课程标准》本节具体内容标准为：分析“肺炎双球菌的转化实验”的原理和过程， 得出相应的结论；分析“噬菌体侵染细菌的实验"的原理 过程，得出相应的结论;说出“烟草花 叶病毒的感染实验”的原理和过程，得出相应的结论;概述人类对遗传物质的探索过程，并得出 “DNA是主要的遗传物质"的结论；认同科学实验技术的发展在探索遗传物质过程中的作用. （1）知识与技能 ①总结“DNA是主要遗传物质”的探索过程 ②分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路 ③探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用 （2）过程与方法 培养学生分析、思考、探究实验的能力，对科学实验的方法、原理、设计做进一步的理解, 提升实验设计的可操作性,同时领会实验技术进步对遗传物质探索的重要作用 1