四年级体育支撑跳跃教学设计及教案

支撑跳跃教学设计一、 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、

支撑跳跃教学设计 一、 指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱 好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实 践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体 验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之 间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教 学目标打下良好的基础。 二、本课分析 跳上成蹲撑—起立跳下是四年级的支撑跳跃类，属于基本的学习 内容，小学阶段从三年级开始出现支撑跳跃，对助跑与踏跳掌握的很 好，学生有了一定的跳跃能力，对完成本单元动作技术有了一定的帮 助。根据四年级学生的身体特点，在四年级支撑跳跃中，主要让学生 学习一些带助跑的跳上、蹲撑、跳下动作，使学生体会助跑、踏跳的 关系，蹲撑的基本动作以及落地的身体姿态，发展跳跃能力，增强下 肢力量。 小学的支撑跳跃动作比较简单，但是其基本动作要领、保护与帮 助的基本方法是不能忽视的。学生通过相互保护和帮助，懂得保护同 伴的重要性。 三、学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生。他们具有一定的竞争意识，