小学生课外体育活动探索

小学生课外体育活动探索随着新课标引入终身体育的概念，提高和保持学生的运动兴趣显得更加重要，学校体育作为终身体育的基础，是培养学生运动兴趣和习惯的关键时期，作为学校体育重要组成部分的课外体育活动，是 H

小学生课外体育活动探索 随着新课标引入终身体育的概念，提高和保持学生的运动兴趣显得更加重要，学 校体育作为终身体育的基础，是培养学生运动兴趣和习惯的关键时期，作为学校 体育重要组成部分的课外体育活动，是的延伸和强化，也是培养学生运动 体育课 兴趣的摇篮。为实现新课标关于以学生发展为中心，重视学生的主体地位和充分 注意到学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面的差异，是我们一直思考的 问题，经过长时间的探索，我们拓展了的范围，在运动会上大胆改革，并 体育课 “” 在此基础上探索出简单、活泼的课外挑战闯关活动，给课外体育活动充分的重 视和合理的利用，以充分发挥学生的学习积极性和潜能，使每个学生都能体验到 学习和成功的乐趣，收到很好的效果。下面就其特点做一下简单的介绍。 “” 运动会设置特点：一是小 “” 说其小有两个含义。一是项目小。因为小学生年龄小，活泼好动兴趣不固定， 缺乏系统专业的训练。而传统的竞技性项目，强度大，难度大，对他们不合适。 其实学生锻炼身体不怕动作简单也就是项目小，如简单的跳皮筋、跳格子、踢毽 子、打沙包等游戏性的项目深受他们的喜爱，锻炼效果也不错。我们把运动会项 目的设置做了一些调整，增加了一些游戏性的项目，如投准，踢毽子、短绳快跳、 障碍赛跑、穿木鞋等项目，效果很好，并带动学生课余时间自觉主动的练习。二 是学生的年龄小，我们打破了原先只有高年级学生参加运动会的习惯，把学生分 为低、中、高三个学段，根据年龄分别设立不同的项目，让每个年级的学生都有 适合自己的项目并有机会参加运动会，达到全面动员，人人参与，多种选优，优 中更优，保证每个学生都能得到锻炼。 “” 第二个特点是：多、全 “” 多表现在两个方面，一是项目多，运动会按低、中、高三个级别分别设立项目， 其中每个级别还分为集体项目和个人项目，个人项目还分为田赛、径赛和其它项 目。一般低年级不少于四个项目，中年级不少于六个项目，高年级不少于八个项 目。每个项目的设置都是根据学生年龄特点和大纲要求，比如集体项目，低年级 为投准，中年级为跳长绳，高年级为穿木鞋。而个人项目也据此做了调整，如短 3050450 跑：低年级为米，中年级为米，高年级为乘米折返跑，都是 体育课 学习的内容。田赛把跳远、立定跳远、垒球、实心球纳入比赛项目，因与平时课 程接近，学生掌握的牢固，师生选才省心省力，深受班主任和学生的欢迎。其它 项目则是学生喜闻乐见，平时常玩的，如踢毽子、跳短绳等，学生更是积极性高 1030 涨。二是参加人数多，集体项目要求每班不少于人，最多的年级是人，个 2410 人项目每项人，接力要求不少于人（最多时人），再加上服务人员，一 2/3 般高年级能达到全员参与，低年级也能达到参加，学生参加的人数多、面大， 学生锻炼机会多，真正落实了新课标使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。 34 组织起来也不麻烦，因为一般小学班额不大，每年级大约、个班，只要组织 周密得当，并不比原先的运动会复杂。对于班额较大的学校，也不很复杂，只需 减少预赛，只以成绩论英雄，一切迎刃而解。三是全天侯，运动会因受次数的限 制对学生的促进作用不能持久，为改变这一状况，我们利用课外活动时间组织了 “” 挑战闯关活动，就是利用宣传栏把一些项目的成绩及创造者进行公示，有兴趣 的学生可以来挑战，成功者可以取代失败者荣登榜首，并可以为自己的班级增加 量化分数。如果学生有好的创意也可列入挑战行列，因其简单、易操作与教学很 近似，深受体育爱好者的欢迎，特别是一些球类项目的爱好者对打好他们的基本