菱形的性质观课报告[修改版]

第一篇：菱形的性质观课报告菱形的性质观课报告 在此次远程研修观评课环节，远程听取了李老师的课，现将自己的观课情况总结汇报如下 一、观察结果分析：李老师面向全体学生，激发了学生的深层思考和情感投入，鼓励

第一篇：菱形的性质观课报告 菱形的性质观课报告 在此次远程研修观评课环节，远程听取了李老师的课，现将自己的观课情况总结汇报如下 一、观察结果分析：李老师面向全体学生，激发了学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、 独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成 知识、技能等基础性目标。在授课过程中有意识地营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程 中科学合理地进行分工合作，仔细倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合 作、交流，共同解决问题。是一堂成功的授课。 （一）总体评价：总体上看，李老师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，注重了学生 思维逻辑能力的培养，实现了教学过程的最优化，值得学习。 : （二）主要优点 1 、课程资源的利用与开发。 1 （）该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、等常规媒体，同时 积极利用计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验， 表现真实形象。 2 （）所利用的教学手段符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣 味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视 野、拓展了学生的思维。 3 （）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使教学更加真实、生动、 开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。 2 、课堂气氛营造 1 （）该教师能做到面向全体学生，营造良好的学习环境。在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学 生，调动起所有学生的积极性，使他们保持了高度的学习的信心，体验到了学习的乐趣，获得学习的成功 感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不同潜能，因材施教，为学生提供了多样化 的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。