物理微型课题总结报告

物理微型课题总结报告物理微型课题总结报告物理微型课题总结报告物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程,蕴涵着丰富的认识论和方法论因素,把物理学史融入物理教学不仅有

物理微型课题总结报告 物理微型课题总结报告 物理微型课题总结报告 物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和 本质的历程,蕴涵着丰富的认识论和方法论因素,把物理学史融入物理教 学不仅有利于激发学生学习物理的兴趣,更重要的是对学生进行科学态度、 情感和价值观的教育以及科学精神的陶冶。学生对所提出的问题，首先要 认真分析、处理相关的信息和材料，然后自己设计方案，动手实验。实验 产生的现象和提供的数据为学生形成理性认识打下了感性认识基础，最后 通过抽象和逻辑思维，自己概括、归纳得出结论，上升为理性认识。这种 实验能够使学生尝试到探索的乐趣，无疑会激发学生的学习积极性，同时 实验又为学生提供印象深刻的感性知识，使得理性知识变得容易理解和掌 握。因此，这种实验教学从心理学角度上说更加符合学生的认知规律。 物理教学中融入物理学史有利于激发学生学习物理的兴趣,对科学本质的 理解和对科学方法、态度的提高以及科学精神的陶冶等方面都有一定的积 极作用。