作文教案写自己去过的地方

《自己去过的地方》习作教学设计人教版实验教材小语文第五册第六单元习作西乡县城北小学 甘春艳【教学内容】人民教教育出版（实验教材）三年级上册《语文园地六》中的习作内容。 【教材简析】这次习作要求

《自己去过的地方》习作教学设计 人教版实验教材小语文第五册第六单元习作 西乡县城北小学 甘春艳 【教学内容】 人民教教育出版（实验教材）三年级上册《语文园地六》中的习作内容。 【教材简析】 这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别 人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。这 次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。 【设计理念】 作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次 我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过（或想去）的地方，重点就是 介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生 写下来。 【教学目标】 1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。 2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。 3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。 4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。 【教学重点】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚（由口述到写作），让 听的（或看到作文的）人也想去。 【教学难点】 启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出“这个地方怎么吸引人”。 【教学手段】 1、教学方法：创设情境法、示范法、谈话法 2、学习方法：小组合作法、竞赛法、互相评改法 3、教学准备：ppt课件 【媒体说明】 ppt运用说明 课件内容 运用环境和作用 景色优美的祖国山河图片 导入，激发学生的兴趣 范文分析 指导学生习作 优美的句段 指导学生如何运用修辞手法 西乡风景图 说，为习作打下基础 【教学时间】 1课时 【教学流程】 一、创设情境，激趣导入