四上语文YW-版倔强的小红军说课稿公开课教案课件

《倔强的小红军》说课稿一、说教材我要说课的内容是九年义务教育语S版小学语文四年级第七册的25课《倔强的小红军》。这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况

《倔强的小红军》说课稿 一、说教材 我要说课的内容是九年义务教育语S版小学语文四年级第七册的25课《倔 强的小红军》。这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的 小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助,最 后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦而 不拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。 课文围绕“说服”展开故事情节：陈赓要说服小红军骑上马、与他同行、收 下青稞面，却一次次被小红军的充足“理由”说服，最后“只好爬上马背，朝前 走去”。在表达方面，主要是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物 的形象。选编本课的主要意图，是引导学生通过有感情地朗读课文，特别是分角 色朗读课文中的对话部分，受到情感熏陶，渗透革命传统的教育；同时，学习用 对话、细节描写突出人物形象的表达方法。本课教学课时为两课时,我今天要上 的是第二课时的内容, 现在我将从教学目标,教学重难点,教学程序等几个方面对本课的教学设计 加以说明。 (一)针对课文特点,我们确定如下教学目标: 1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的 高尚品质，学习陈赓同志关心战士的美德。 ２．通过“骗”字去体会课文所要表达的思想感情。 ３．有感情地朗读课文。 [以上三点教学目标,我们是依据教学大纲,教材要求以及学生实际情况,来确定 的.] (二)教学重难点 1.了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。２．有感情的朗读课文。 「以上两点,我们是从教学目标,小学四年级学生的学习基础,年龄特点和心理特 征来设计的,让学生继续练习抓住课文的主要内容,并通过文章的学习,体会人物 的品质及所蕴涵的感情.」 (三)教具准备: