矛和盾的教学反思

《矛和盾的》教学反思《矛和盾的集合》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《矛和盾的集合》教

《矛和盾的》教学反思 《矛和盾的集合》教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自 己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《矛和盾的集合》教 学反思，欢迎阅读与收藏。 1 《矛和盾的集合》教学反思 要提高课堂教学效果，就必须讲究课堂提问艺术。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高 效课堂的根本保证。目前我们的语文课堂，常常存在提问目的不明，提问逻辑不强，提问 方法不当，提问时机不准，提问质量不高的问题。 “” 思维自惊奇和疑问开始。当学生在学习课文中，似乎没有问题时，教师就要采用揭疑 式提问，促进学生思考，有疑问才会探究，寻根究底，真正理解和掌握知识。如：教学 《矛与盾的集合》一文时，可以提出：发明家怎样集合矛与盾的优点的？这种提问促使学 生去思考，去发掘课文中较深的内容，同时，也教给学生读书的方法，不要对那些看似明 白的字、词、句一晃而过，而应该动脑去思考，这样才能找到问题的真正答案。 课时有尽而课堂无穷，提问有穷而思考无限。拓展提问是好的课堂提问中必不可少的成 分。它可以就教材的内容、主题、结构或写法进行拓展提问，也可以就学生的学习方法、 学习体会进行延伸提问，目的是达到拓展语文课堂的时空，并收到举一反三、触类旁通的 效果。 课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进 程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。为此，作为语文教师，应精心设 计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳 的教学效果。 2 《矛和盾的集合》教学反思 “”“” 学习本课时，我从题目入手，先让学生知道矛盾两个字分别是古代的兵器，然后让 学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么 样子呢？进入课文学习。学生基本在读了课文后就可以理解大概内容，所以我请学生说说 自已读懂了什么，学生一下子就找到了发明家是在恩怨把矛和盾结合的句子，接着再引导 “ 学生用个性化的语言来说，我相机指导学生品味了雨点般向他刺来；左抵右挡，还是难 ”“” 以招架；固然安全等词语来理解。最后再抓住进攻、自卫、合二为一、大显神威这四 个词语统领全文，突破重点。 ——" 另外为了学生理顺文章的顺序，我反复地研读了课题矛和盾的集合，矛和盾的集合就 是集合了矛和盾的优点，它们的优点是什么？矛的进攻和盾的自卫。这个想法怎样产生的