数学统计图德育管理论文

数学统计图德育管理论文 [内容摘要]学科教学是“育人”的载体，教书最终是为了“育人”。如何充分发挥数学学科的教育功能，通过数学教学这一重要途径来促进学生主动发展总目标的实现。这是一个在每天每节数

19 第页共页 数学统计图德育管理论文 [内容摘要]学科教学是“育人”的载体，教书最终是为了“育人”。 如何充分发挥数学学科的教育功能，通过数学教学这一重要途径来促 进学生主动发展总目标的实现。这是一个在每天每节数学课的教学过 程中，坚持不懈地渗透和体现数学学科的育人价值的过程。在本文中， 我想将自己在毕业总复习教学中合理运用多媒体辅助教学，捕捉热点 有效育人的教学体会和感想与大家交流。 [关键词]捕捉热点价值观人生观责任感主人翁 学科教学是“育人”的载体，教书最终是为了“育人”。《全日 制义务教育数学课程标准（实验稿）》（后面简称“课标”）指出：“义 务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐 地发展。”并且强调：义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自 身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在思 维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这里要“育” 以主动发展为基本生存方式的人，如何充分发挥数学学科的教育功能， 通过数学教学这一重要途径来促进学生主动发展总目标的实现。这是 一个在每天每节数学课的教学过程中，坚持不懈的渗透和体现数学学 科的育人价值的过程。它与教学数学知识不矛盾，相反，只有借助于