学案 力的合成

学习内容力的合成 编号 编写人张瑞宁 学习目标1.知道力的作用效果、共点力、合力与分力的概念。 2.理解合力与分力的“等效替代”关系知道“等效替代”是一种重要的科学方法。 3.掌握力的平行四边形定则会

1. 学习内容力的合成编号编写人张瑞宁学习目标知道力的作用效果、共点力、合 2.“”“” 力与分力的概念。理解合力与分力的等效替代关系知道等效替代是一种重要 3.4 的科学方法。掌握力的平行四边形定则会用作图法求共点力的合力。知道合力 5 大小和分力夹角的关系。能应用力的合成知识分析分析日常生活中的有关问题。 使用说明学生通过实验探究进行分析从而获得结论并能够在与同学的交流中发现新 的问题并共同分析讨论解决问题。在实验探究过程中领悟物理学研究问题的方法 --------1 等效代替法。学习重难点重点理解合力和分力的概念掌握力平行四边形法 21 则共点力平衡。难点合力的概念共点力平衡合力的求解。预习自测当一个物体 受到几个力共同作用时我们可以求出这样一个力这个力产生的效果跟原来几个力共 同作用产生的效果这个力就叫做那几个力的原来的几个力叫做合力分力的关系 _____ 是等效替代。求几个力合力的过程或方法叫做。这里原来几个力是物体实际 _______2 受到的力而不是物体实际受到的力。二力合成时以表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则 _____________3 叫做。如果一个物体受到两个或更多的力的作用有些情况下这些 ______________ 力共同作用在同一点上或者虽然不作用在上但他们的交于同一点这 样的一组力叫做共点力。力的合成的平行四边形定则只适用于共点力。重难点突 1.①F1F2 破一二力的合成同一条直线上的两个力的合成当、同向时合力的大小等于 F“”“”②F1F2 两分力的大小之和即合力的方向跟两个力的方向填相同或相反当、反 F 向时合力的大小等于两分力的大小之差即合力的方向跟两个力中较大的那个力 “”“”2.1①② 的方向填相同或相反互成角度的两个力的合成实验探究科学猜想设 计实验方案请同学们设计一实验方案看需哪些器材并思考你设计实验的依据是什 F 么实验目的实验原理实验器材思考以下几个问题怎样表明橡皮筋在一个力 F1F2 的作用效果与两个力的共同作用效果相同怎样描绘力的方向怎样表述合力 ①② 的大小方向与分力大小方向的关系实验步骤用图钉把白纸固定在方木块上。 GE③ 用图钉把橡皮条一端固定在点结点自然状态在点结点的另一端系着细绳套。用 OO 两弹簧秤分别勾住细绳套互成角度地拉橡皮条使结点到达点。记下的位置用铅笔 OF1F2④ 和刻度尺在白纸上从点沿两条细绳的方向画线记下、的力的大小。放开弹 EO 簧秤使结点重新回到点再用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到读出弹 FF1F2F⑤ 簧秤的示数记下细绳套的方向按同一标度作出、和的力的图示。用三角板 F1F2FF1F2 以、为邻边作平行四边形在误差范围内几乎是、为邻边的平行四边形的 对角线。经过前人们很多次的、精细的实验最后确认对角线的长度、方向跟合力 F1F22 的大小、方向一致也就是说对角线就表示、的合力。探究结论。二多个力 1 的合成三个力的合成可以先求任两个的合力再将这合力与第三个力合成求出三个 2 力的合力。类似的多个力的合成可采取相同的办法解决。三角形定则求两个互成 F1F2 角度的共点力、的合力可以把表示这两个力的的有向线段首尾相连地画出来则 F1θ0180°θθ 就表示合力的大小和方向。力的合成规律在内变化时越大合力。越小 θ90°Fθ120°F1F2F 合力。当时当且时典例剖析【例一】互成角度的两个共点力有 GEOF1F2FABCA 关它们的合力与分力关系的下列说法中正确的是合力的 B:C: 大小一定大于小的分力小于大的分力合力的大小随分力夹角的增大而增大 D 合力的大小一定大于任意一个分力合力的大小可能大于大的分力也可能小于小 的分力【思路点拨】本题其实在问二力合成中合力大小与分力之间的关系通过上