张婷—开门,开窍,再开门——小学生“整本书阅读”助学单设计策略

开门，开窍，再开门——小学生“整本书阅读”助学单设计策略温岭市横湖小学 张婷【摘要】“整本书阅读”是相对于现行教材的单篇阅读而言的一种课外阅读方式。幼儿式阅读、浏览式阅读、功利式阅读和浅导式阅读的现