小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-1

四季之美教学目标：1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”，学习多音字“晕”和“着二2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。教学重点：能抓

四季之美 教学目标： 1 、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”，学习多音字“晕”和“着二 2 、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。 3 、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。 教学重点： 能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。 教学难点： 有寂情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 情景导入，引出课题 师：播放有关四季的图片，问学生这些图片都是哪个季节的？ 生：举手自由发挥。 师：那么今天咱们就来继续学习第六课，看看作者眼中的四季是不是和你一样！（板书课题： 四季 之美） 生：齐读课题。 一、学习课文第一自然段 28 师：请同学们把书翻到页，自由朗读课文。 生：自由朗读课文，并画出不懂的字词。 师：同学们，我们都知道，一年有四个季节（贴卡片：春天、夏天、秋天、冬天），你最喜欢 哪一 个季节？为什么？（生答） 哪位同学能读一读课文的第一自然段？ 生：举手朗读，之后再指出一名学生朗读。 师：这两位同学读的好不好？那谁能说一说，春天最美是什么？ 生：春天最美是黎明。 师：你是从哪一句知道的？ 生：第一句话。（黑板板书：黎明） 师：很好，那请拿起你的笔，用你喜欢的符号画下来。 师：在读的过程中，谁发现了一个多音字？ 生：“晕”是多音字，它在课文当中是四声，红晕，还有一个音是一声，晕倒。 师：你真聪明！（课件出示多音字） 师：那我们把这个多音字带入这个自然段中，再来读一读。 师：看你们读的这么好，老师也想读一读了，但是在老师读的过程中，请你们仔细听，老师是 怎么 去读的？（范读第一自然段） 师：老师读完了，你们觉得老师读的怎么样？那谁能像老师一样读一读？ 生：请一个组的学生读，读完，相互学习生字“染、晕、紫二 师：你们真棒，我已经感受到了春天的美！那过了春天，就会迎来美丽的一一夏天！ 你们喜欢夏天吗？为什么呢？ 生：自由回答喜欢夏天的原因。 二、学习课文第二自然段 师：是啊，夏天确实美，那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美！ （师读第一句话，随意点学生接着读） 师：听他们读完，让你感受到夏天最美的是一一夜晚。（黑板板书：夜晚） 师：（课件出示萤火虫动态图和本段填空）是啊，看，夏天确实很美！在这里又出现了一个多 音字 谁发现了？