【教育资料】六年级语文下《学与问》教学反思两篇

【教育资料】六年级语文下《学与问》教学反思两篇《学与问》是一篇说明事理的文章。课文围绕勤学好问这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们问的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。教学此课时，

【教育资料】六年级语文下《学与问》教学反思两篇 《学与问》是一篇说明事理的文章。课文围绕勤学好问这一中心 论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们问的重要性，教育学生要 从小养成勤学好问的好习惯。 教学此课时，我从谈话导入。板书学、问，人们常把有知识的人 说成有学问，知识是学来的，也是问来的。今天我们来学习《学与 问》。告诉学生这是一篇说明事理的课文，也就是议论文。然后与学 生一起回忆学过的议论文。（《说勤奋》《谈礼貌》《滴水穿石的启 示》），总结出议论文的一般特点：提出观点证明观点得出观点。 接着让学生自学，读课文，找出文章的观点，同时给文章分段。 应该说这篇文章的脉络是非常清晰的。学生很快就找出了文章的中心 观点：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真 知。分段也是很简单的。 第一个事例是哥白尼的例子，我引导学生抓住经常和缠着理解哥 白尼非常喜欢问。这对哥白尼后来的成长有什么影响吗？与下文的不 懈追求联系起来。这些问题呢？读一读这些问题，通过对哥白尼事迹 的简介（《天体运行论》、日心说），让学生把握这些稀奇古怪的问 题与他成就的联系。 我们现在要不要多问呢？问谁呢？怎样问呢？自然过渡到对3、4 两段的学习中去。（要学会发现问题，随时随地提出问题，拜能者为 师。还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。） 1/5