2021年信息化下小学音乐教改分析论文

信息化下小学音乐教改分析论文 　　由于小学生的年纪较小，大多在六到十二岁之间，这个年纪的学生一般来说童心比较重，大多处于爱玩的年纪。由于小学生的年纪、性格等原因，对周围的新鲜事物都怀有好奇心，也容易被

信息化下小学音乐教改分析论文 由于小学生的年纪较小，大多在六到十二岁之间，这个年纪的学 生一般来说童心比较重，大多处于爱玩的年纪。由于小学生的年纪、 性格等原因，对周围的新鲜事物都怀有好奇心，也容易被周围的环境 所影响，所以也就导致了小学生在学习音乐时注意力不集中。这时， 教师应该给学生创造一个较好的音乐学习环境，使学生逐渐的适应这 种环境，积极主动的去学习音乐知识。只有提高学生学习的积极性和 主动性，才能提高学生学习音乐的课堂效率。在传统音乐教学模式 中，教师作为学生学习的主导因素，而学生是学习的主体，但是，据 调查显示，这样的学习方式和方法并不会有效的提高学生学习音乐的 效率，大部分学生缺乏学习的自主性和积极性，学生的学习方式是适 应性学习和被动性学习。由于小学生年纪比较小，在学习过程中容易 注意力不集中，小学音乐教师采用传统的音乐教学模式，小学生在学 习音乐的过程中，很容易分散注意力。这也就会影响音乐课堂的学习 效率。 由于受到了应试教育的影响，很多家长和教师都过于注重小学生 的成绩。小学音乐教学中，音乐教师可以把原本枯燥的音乐知识用信 息化、多媒体的教学模式进行讲解，还可以利用多媒体技术进行情景 教学模式，使原本枯燥、乏味的音乐知识变得生动、有趣，激发学生 学习音乐的兴趣和爱好。采用多媒体信息化进行教学，还可以集中小 学生的注意力，小学生由于年纪问题，在学习音乐的过程中很容易分 散注意力，采用多媒体的形式进行音乐教学，可以用___、___、视 频的形式让小学生体会到学习音乐的乐趣。采用多媒体的形式进行教