一点感想《新课标读后感》郭春燕

一点感想《新课标读后感》郭春燕 　　 鉴于我执教年级为第三学段，因此，学习课标时，着重学习了第三学段。 　　 我们现在的语文教学，正在逐步脱离分析式的课堂，而抛弃了原先支离破碎的分析，我们的语文，又该

一点感想《新课标读后感》郭春燕 鉴于我执教年级为第三学段，因此，学习课标时，着重学习了第 三学段。 我们现在的语文教学，正在逐步脱离分析式的课堂，而抛弃了原 先支离破碎的分析，我们的语文，又该走向何方呢?课标中，为我们指 明了方向--"阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等 感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的 情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。"确实， 语文，就应该教学生感受作品的熏陶，跟随作者，跟随主人公，进行 一次心灵的洗礼。不同的文章，不同的含义，会让学生吸允到不同的 营养，心灵得到不同的升华。 第三学段，还要求学生诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节 奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 处于记忆黄金时期的孩子们，在这个阶段，背诵优秀篇目，经典 篇章，也是自我文学修养与积累的一大途径，大量的阅读，也能够积 攒孩子们的素材，增进知识。这些相关的细节，课标都给了我们明确 的目标。 课标为每个阶段学生的发展指明的方向，提出了要求，但是，这 只能说是最低要求线，到底能走多远，还要看教师解读课标的能力， 还需我们共同的努力了。 内容仅供参考