影响小学生用自己的话说数学的调查报告

影响小学生用自己的话“说”数学的调查报告 一、调查程序设计1、设计问卷：问卷分教师问卷（7个选择题）和学生问卷（14个选择题），内容涉及影响学生用自

影响小学生用自己的话“说”数学的调查报告 一、调查程序设计 1、设计问卷： 问卷分教师问卷（7个选择题）和学生问卷（14个选择题）， 内容涉及影响学生用自己的话说数学的诸多因素：个性、能力水平、家长、老师 等。 2、调查对像： 8名数学教师和四年级全体学生。 二、统计结果分析： 1、教师调查结果分析： 影响农村小学生用自己的话“说”数学的调查问卷（教师卷） 调查内容 选项 人数 比例 吗 数学课上学生语言表达积极 大部分愿意 4 50% 少部分愿意 3 40% 很少有人愿意 1 10% 学生语言表达的正确性连贯性 大部分学生能达到 1 10% 少部分学生能达到 5 65% 个别学生能达到 2 25% 学生的数学语言掌握情况 丰富 1 10% 一般 4 50% 很少 3 40% 学生数学语言的使用情况 大部分能正确使用 1 10% 少部分能正确使用 5 65% 个别能正确使用 2 25% 学生回答问题的次数 每个学生比较平均 0 0% 大部分经常说 2 25% 少部分经常说 6 75% 你给学生说的时间 大部分 4 50% 少部分 4 50% -1-